Proposta de Grade Curricular Básica Pré-IA, pensada para formar humanos antes de formar usuários para prompts e redes sociais

Estamos propondo um esboço de uma Grade Curricular Básica Pré-IA, criada para formar humanos antes de formar usuários para prompts e redes sociais — uma escola capaz de preparar crianças e adolescentes para conviver com a inteligência artificial sem perder a inteligência humana. Essa proposta nasce da pedagogia freiriana, da neurociência afetiva e da ecologia do conhecimento: aprender com o corpo, com o outro e com o mundo. É, ao mesmo tempo, um projeto e manifesto — uma recusa ao velho tripé “quadro, professor, aluno” que ainda estrutura o ensino como se o tempo tivesse parado no giz. Afinal, se uma IA responde a uma prova de 90 questões do CNU/FGV em dois minutos, enquanto um humano leva seis horas, o problema não está no aluno — está no modelo, na lógica educacional capitalizada e punitiva que mede mérito pela memória e não pela experiência. Essa proposta nasce de um dado incômodo: o modelo atual está em colapso. Segundo a Pesquisa Internacional sobre Ensino e Aprendizagem (Talis/OCDE 2024), professores brasileiros trabalham mais, ganham 47% menos que a média da OCDE e gastam mais de 20% do tempo de aula tentando manter a disciplina — não por falta de vocação, mas por excesso de um sistema que os desumaniza. Na era da inteligência artificial, continuar avaliando estudantes por memorização e resistência física em provas intermináveis é como tentar abastecer uma usina solar com carvão — um anacronismo travestido de tradição. A escola pré-IA propõe o oposto: ensinar a pensar antes de reproduzir, sentir antes de calcular e criar antes de consumir.

Proposta-manifesto

Grade Curricular Básica de Alfabetização Pré-IA (2 a 15 anos) 

Duração: 2 a 15 anos 

Estrutura: 3 faixas etárias evolutivas 

Foco: desenvolver pensamento crítico, emocional e criativo antes da delegação cognitiva à IA 

FAIXA ETÁRIA / ERA	VISÃO GERAL	EIXOS FORMATIVOS	PRÁTICAS E LINGUAGENS	AVALIAÇÃO / AMBIENTE IDEAL
FAIXA I — 2 a 6 anos A ERA DO ENCANTAMENTO	Aprender o mundo com todos os sentidos. O foco é descobrir, não decorar.	Alfabetização Sensorial e Emocional • Nomear sentimentos e compreender o outro. • Atenção plena e escuta ativa. • Cuidado com corpo e natureza. Linguagem e Narrativa • Alfabetização lúdica e simbólica (histórias, teatro, música). • Iniciação à linguagem digital como narrativa, não técnica. Movimento e Corpo Pensante • Psicomotricidade, dança, cooperação. • Jogos de regras e improviso com empatia. Matemática Viva • Contar o que se vê, medir o que se vive. • Lógica a partir de experiências concretas.	observação contínua, portfólio e rodas de conversa. Portfólio de trajetória (em vez de provas).   Observação continuada – o foco é na evolução, não na nota.	Escola-aldeia — aberta, natural e coletiva. Praça do Pensar: área de debates e assembleias escolares. Horta e Oficina de Impacto: aprender com a terra e pelo fazer.
FAIXA II — 7 a 11 anos A ERA DA DESCOBERTA	O aluno começa a se ver como sujeito pensante e social. Aprende a perguntar mais do que responder.	Linguagens e Comunicação Crítica • Alfabetização plena. • Produção de textos e mídias comunitárias. • Ética da informação. Ciência da Curiosidade • Observação e experimentação livre. • Introdução à lógica computacional (sem telas). Mundo e Sociedade • História local e direitos humanos. • Democracia escolar e economia solidária. Matemática e Arte • Geometria com artes, música e movimento. • Introdução à estatística e pensamento sistêmico.	projetos de investigação e feiras de conhecimento crítico.	Escola-laboratório — interdisciplinar e aberta. Sala-Lab: lugar de descoberta, não de carteiras enfileiradas.
FAIXA III — 12 a 15 anos A ERA DA CONSCIÊNCIA	Quando a curiosidade vira consciência e a imaginação vira projeto. Aqui nasce o cidadão digital-crítico — não o operador de app.	Pensamento Crítico e Ética Digital • Educação midiática e ética de dados. • Filosofia da tecnologia: o que é humano diante da máquina? Criação e Expressão Multimodal • Escrita criativa, audiovisual, design e música digital. • Projetos com IA como apoio criativo. Cidadania Planetária • Sustentabilidade e economia do comum. • Projetos de impacto real e políticas públicas juvenis. Matemática da Vida e Lógica de Sistemas • Modelagem de problemas reais. • Ciência de dados ética e interpretativa.	portfólio de trajetória + projeto de impacto. Mostra pública (seminário, exposição, plataforma digital).	Escola-rede — conectada à comunidade e ao mundo.   Atelier de Humanidades: integração entre arte, ciência e filosofia. Caverna Digital: laboratório de IA ética e narrativa multimodal (com IA como parceira, não professora).

A alfabetização pré-IA não é apenas ler e escrever — é ler o mundo antes que o mundo seja lido pelos algoritmos. 

A criança aprende: 

 • a sentir antes de calcular, 

• a pensar antes de reproduzir, 

• e a criar antes de consumir. 

Citação inspiradora

 “Quando a educação se torna uma corrida de dados, o aluno deixa de ser humano e passa a ser algoritmo. A escola Pré-IA existe para manter a humanidade viva no processo de aprendizagem.” 

— Inspirado em Paulo Freire e na Pedagogia do Oprimido de Experimentação Interativa